前回、日能研に入って良かったこととして、「全国規模のテストを頻繁に受けられること」について書きました。
これは、将来的には通信教育でも、できるようになるかもしれません。（今は不可能！）
通信ではできないこととして、塾では、「受験を目指す同じ年の子供たちと一緒に学べること」の利点を実感しています。
特に、周りの子の存在を意識させるのは、クラス内の成績による「席替え」ではないでしょうか。
席替えのルール
日能研では、「カリキュラム・テスト（カリテ）」や「模試」の結果によって、翌週からの席が変わるのです。
娘が入塾するまでは、このことに、どれほどの効果（または逆効果 😯 ）があるのか、イメージできませんでした。
娘の性格からしたら、自分がクラス内で成績が悪い方で、それがあからさまになったら、やる気をなくしてしまうんじゃないかな．．．？と少々心配していました。
でも、入塾前の冬期講習最終日に「確認テスト」（カリテのようなテスト）を受け、クラス内ではまあまあな成績だったのです。
（もともと日能研に通っている子にとっては、２学期に学習した内容を復習する講習なので、うちは特に、予習・復習に力を入れる必要があり、良いテスト結果につながりました。）
その流れに乗り、入塾後もカリテでまあまあ点数を取り、クラス内の順位が良い方になりました。
授業中に、教科ごとの順位が発表され、それで順位の良い子が、前の中央に座ることになるので、クラス内上位者の順位というのは、だいたいわかるようです。
でも、上位数名より後の席順は、左右どちらがどうなっているのか、説明は無いようで。
それをあえて子供が、先生に聞く必要もないので、曖昧になっている様子。
はっきりさせる必要がないことですから、これは上手な方法だと感じています。
とにかく、「後ろの席が１番良くない」ということは、全員「周知の事実」です。
席替えの効果ありなしが、初めてわかった日
実は、この１学期間に１度だけ、娘の体調があまりよくなくて、カリテを休ませようかと思ったことがありました。
金曜日に発熱で学校を休ませたので、カリテは日曜日に受けさせる予定でしたが、土曜日の午後に再度微熱・・・
カリテは無理しない方が良いと判断し、土曜日のうちに、娘に話しておくことにしました。
「テストより、つちのこちゃんの体調の方が大切だから」と。
そうしたら、娘は、
「後ろの席になるのは、絶対にヤダ！」と．．．。
いつも面倒がっているテストなのに、それを受けることよりも、後ろの席になることの方が嫌だと思っていたとは。🙄
非受験は、１番後ろになりますから。
人の目なんて、気にしない娘だと思っていたのに、勉強に関しては、できないと思われたくないのかも？
テスト結果による席順決めが、「娘には効果あり」と、わかりました。
（結局日曜日には、元気にテストを受けられました。）
子供同士のもめごとは？
４年生から通っている子から見たら、１年遅く入ってきて、なんの遠慮もない娘の態度は、どのように映っているのでしょうか。😳
塾内でできた友達に対しては、自分の方が小テストで点数が良いと自慢して、友達から素直に「すげー」と言われたなどと話して、笑っています．．．
教科ごとの、成績上位者として呼ばれる時も、「いぇーい！」などと、大げさに喜びを表現してしまっているようなのですが．．．
娘の、このような態度が「鼻につく」と感じて、いじわるでもされそうな状況ですが、そのようなことは全然ないみたいです。
実は、上に書いた「成績順席替え」も、もめごとのきっかけになる可能性があるので、そういう意味でも心配ではありましたが、問題はなさそうです。
家で頑張って復習すれば点数を取れるテストなので、子供同士の競争というよりは、自分自身との闘いなのかも？
塾の子供たちとは、小学校で習う内容よりも難しい授業を放課後に受けたり、難しいテストを緊張しながら受けたり、受験のためにやることは、一緒です。
みんなの様子を見て、大変なのは自分だけではない、と自然に感じているのではないでしょうか。
同じクラスで学ぶ子供たちの存在は、よい緊張感になっている様子です。